Littératie en mathématiques

Un peu plus de la moitié des adultes canadiens (51 %) se situent dans les trois niveaux de compétences les plus faibles en numératie, en baisse par rapport à 54 % en 2012. Seuls 15 % se situent dans les deux niveaux les plus élevés, tandis que 34 % se situent au milieu, au niveau de l’école secondaire.

Parmi les adultes canadiens, les hommes ont tendance à avoir de meilleures compétences en calcul que les femmes. Les hommes obtiennent en moyenne 16 points de plus en numératie que les femmes. Les cohortes plus âgées ont tendance à afficher des scores plus équilibrés en numératie, les hommes et les femmes âgés de 55 à 65 ans obtenant des scores similaires, contrairement au groupe d’âge des 35 à 44 ans, où les hommes obtiennent des scores plus élevés.

Le Canada se situe au-dessus de la moyenne de l’OCDE en numératie, ce qui représente une augmentation par rapport à 2012, où le Canada se situait en dessous de la moyenne de l’OCDE. Avec un score moyen de 271, le Canada se situe au-dessus de la moyenne de 262 de l’OCDE, aux côtés de pays comme l’Angleterre, le Royaume-Uni et la Suisse. Seule Terre-Neuve-et-Labrador a obtenu des résultats inférieurs à la moyenne de l’OCDE en numératie, les autres provinces se situant entre la moyenne canadienne et celle de l’OCDE. La Colombie-Britannique et l’Alberta ont toutes deux obtenu des résultats supérieurs à la moyenne canadienne.

55 % des Canadiens possèdent des compétences en numératie inadéquates, c’est-à-dire qu’ils peuvent avoir de la difficulté à comprendre des instructions écrites contenant des tableaux, des nombres et des énoncés conditionnels (du type « Si… alors).