Au début de juin, à l’école publique de Thorncliffe Park, les familles se sont réunies pour participer à une activité parascolaire pratique conçue pour susciter d’importantes conversations au sujet de l’argent. L’atelier a été organisé en collaboration avec l’organisme LiftED, auparavant connu sous le nom de The Leacock Foundation, qui offre des programmes gratuits d’alphabétisation et de leadership dans quatre collectivités de Toronto, dont Thorncliffe Park.
« La directrice de l’école publique de Thorncliffe Park nous a expliqué qu’elle voulait organiser un atelier de littératie financière pour les parents », explique Ihsan Adani, gestionnaire de programme chez LiftED. « Nous avons entendu parler du programme Question d’argent d’ABC Alpha pour la vie Canada, et nous avons décidé de nous inscrire et d’organiser un atelier. »
Question d’argent est un programme gratuit d’introduction à la littératie financière conçu en 2011 par ABC Alpha pour la vie Canada avec le soutien du Groupe Financier Banque TD, qui a joué le rôle de commanditaire fondateur dans le cadre de sa plateforme de conscience sociale La promesse TD Prêts à agir. Plus de 100 000 adultes au Canada ont bénéficié de ce programme offert depuis 2011. Les ateliers peuvent être animés par le personnel de l’organisation offrant le programme ou avec l’aide optionnelle de membres du personnel de TD qui y consacrent bénévolement leur temps. Les cahiers d’activité utilisés dans les séances du programme Question d’argent peuvent être adaptés aux besoins de chaque groupe.
Intéresser les familles par l’apprentissage concret
Une trentaine de personnes ont participé à l’activité organisée par l’école publique de Thorncliffe Park, dont des enfants et leurs parents. Bon nombre d’entre eux étaient des nouveaux arrivants au Canada avec une connaissance limitée de l’anglais. Cinq membres du personnel de la TD ont consacré leur temps à cet atelier, y compris une personne qui parlait la langue maternelle d’une des familles participantes. On a ainsi créé un milieu d’apprentissage accueillant et inclusif où tout le monde pouvait participer facilement.
« Les enfants ont participé très activement », affirme Madelene Hyde, enseignante de quatrième année à l’école de Thorncliffe Park. « Ils ont eu l’occasion de compter de l’argent fictif et d’aider leurs parents à faire les activités. C’était une excellente occasion pour les familles de tisser des liens en apprenant ensemble. »
Au cours de la séance interactive, les familles ont été divisées en petits groupes pour participer à une gamme d’activités visant à initier les participants aux notions de base de la littératie financière, comme l’établissement d’un budget, la différence entre les besoins et les envies et le magasinage intelligent. La nature interactive de la séance a permis aux enfants et aux parents de travailler ensemble. De nombreux enfants ont traduit pour leurs parents et les ont aidés dans les activités.
« Les parents nouvellement arrivés au Canada ont souvent de la difficulté à suivre des présentations typiques en raison de la barrière linguistique, mais cette séance interactive a permis de maintenir l’intérêt de tout le monde. J’ai même vu les enfants aider leurs parents à comprendre de nouveaux concepts », dit Mme Hyde.
Un programme flexible pour des collectivités diverses
La souplesse est l’un des principaux avantages du programme Question d’argent. Pour cet atelier, on a rassemblé le contenu de plusieurs cahiers d’activités, dont Magasinage intelligent, La littératie financière pour la famille et Question d’argent pour les personnes ayant des aptitudes différentes, en un seul livret adapté au niveau de littératie et de maîtrise de la langue du public cible.
« C’est la possibilité de combiner différentes activités de manière à répondre aux besoins des participants qui rend le programme si accessible, explique Ellie Tamura, gestionnaire du programme Question d’argent. On peut l’adapter à n’importe quel public, qu’il s’agisse d’adultes ou d’enfants, de nouveaux arrivants ou de personnes ayant des styles d’apprentissage uniques. »
Conçus pour pouvoir être déployés par toute organisation qui souhaite offrir une formation financière pratique et pertinente, les ateliers de Question d’argent sont offerts en six langues : l’anglais, le français, l’espagnol, l’arabe, le pendjabi et le chinois simplifié.
Développer des compétences pour la vie au quotidien
Les élèves découvrent déjà la littératie financière dans le cadre du programme scolaire de l’Ontario, mais des ateliers comme celui-ci permettent de mettre leurs acquis en application. « En classe, on parle de la différence entre les besoins et les désirs, mais dans cet atelier, les élèves ont eu la chance de voir l’importance de cette distinction dans la vie quotidienne au moment de faire l’épicerie, d’acheter de nouvelles chaussures ou de choisir comment utiliser l’argent de poche », explique Mme Hyde.
L’approche pratique axée sur la famille a laissé une impression durable sur les participants. Les parents ont amené des cahiers d’activités et de l’argent fictif à la maison, et les enfants ont eu la chance d’apprendre avec eux tout en jouant le rôle d’interprètes. Dans l’ensemble, les réactions des familles étaient extrêmement positives.
Comme l’explique Mme Adani : « Les parents voulaient une activité stimulante, et c’est exactement ce qu’ils ont eu. Non seulement ils ont appris, mais ils se sont aussi amusés. »
Pour en savoir davantage sur le programme Question d’argent ou pour organiser gratuitement un atelier dans votre collectivité, visitez questiondargent.ca.
